孟子曰:“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。而在如今的社會，國泰民安，人人皆有衣穿，皆能飯飽，擁有無限的精神活動。所以當(dāng)今社會成長的孩子，缺乏了太多必要的勞動教育。為了改變這一現(xiàn)狀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，就要在學(xué)生日常教育生活中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗的道理。只有將勞動教育融匯在日常學(xué)生教育過程當(dāng)中，孩子長大以后才能夠懂得生活的不易、父母艱辛，擁有一定勞動能力和自理能力。

古語言:“一屋不掃，何以掃天下”，但現(xiàn)在的父母總是無私無條件的為孩子默默付出，對孩子的吃穿住用行關(guān)懷備至，讓孩子盡可能過上“衣來伸手，飯來張口”的寵愛生活，但卻忘了曾經(jīng)在懷里撒嬌的孩子早已長大，那些被萬分優(yōu)待、十指不沾陽春水的孩子們，他也可以獨立勇敢的生活，讓所有人刮目相看。

我校為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子自主生活、鍛煉孩子獨立勞動的能力。在陽光明媚，微風(fēng)拂面的一天，開展了一月一度的“內(nèi)務(wù)大比拼”活動。每個孩子都擼起袖子，摩拳擦掌、興致勃勃的參與進(jìn)來。我校包老師統(tǒng)一組織學(xué)生將寢室被套、枕套等床上用品拆卸下來放到桶中。而后包老師指導(dǎo)學(xué)生倒上適量的洗衣液，加入熱水浸泡完全被套等。每個孩子臉上都洋溢著笑容，他們似乎能夠很好的處理洗被套這件小事。在等待被套浸泡的過程中，包老師給孩子們講解為何需要對被套進(jìn)行浸泡、為何又使用熱水，傳授一些學(xué)生一些日常勞動生活的小知識和小妙招，每個孩子都十分認(rèn)真的聽著包老師的講解。浸泡時間一到，孩子們早已按耐不住想要大展身手，紛紛動手操作將被套揉搓起來，這時包老師手把手的給孩子們做著示范指導(dǎo)，講解揉搓被套的手法，被套那些地方容易藏污納垢需要最重清洗。每個孩子都在熱火朝天地洗著，這時他們的臉上并沒有表現(xiàn)出來任何的不耐和疲憊，而是充滿了滿足與自豪。

他們或許在為自己的勞動成果而感到開心和驕傲，今天以后的他們又多了一項生活技能，離成長為參天大樹獨立生活面對風(fēng)雨又近了一步。當(dāng)所有孩子將自己的被套清洗完第一遍，包老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行著洗滌后期的漂洗工作，當(dāng)盆中水變得清澈，這就意味著被套的洗滌工作已經(jīng)全部完成。但是濕漉漉的被套是不可直接進(jìn)行晾曬的，包老師帶著孩子們使用洗衣機(jī)對被套進(jìn)行脫水，每個孩子都自覺排隊等候被套清洗最后一道工序的完成，本次勞動實踐即將大功告成。每個學(xué)生都將自己的被套、枕套等全部整齊的晾曬到晾衣棚，煥然一新的軍綠色被套沐浴在陽光下，一切都是那么安逸整潔舒適。這一道亮麗的勞動風(fēng)景線是對他們的肯定與贊美，是屬于孩子們獨自完成的風(fēng)景展覽。

此次勞動活動的組織，雖說只是一個簡單的清洗被套活動，但是在一定程度上能夠豐富學(xué)生的勞動精神，提高學(xué)生的勞動能力。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所指出的那樣：“如果學(xué)生懂得為別人的幸福和歡樂而付出勞動，并為此而流了汗，手上磨出了老繭，那么他的心地就會變得善良、敏感、溫柔；只有通過勞動，一個人才會以熱忱的心去待人接物；經(jīng)歷過勞動的孩子比起沒有勞動過的孩子來，在對待周圍人的態(tài)度上是完全不同的”?！皠趧咏逃迸c“生活世界”是契合的，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，更是生活者，學(xué)校就是他們的生活世界。通過開展“內(nèi)務(wù)大比拼”活動來激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，提升學(xué)生勞動自覺，使學(xué)生體會幸福生活來之不易、心疼父母的辛勞付出，學(xué)著去體察他人、同情他人、關(guān)心他人是當(dāng)今學(xué)校教育的關(guān)鍵。